І. Поясніть подані нижче поняття (кожне завдання – 2 бали):

1.        альтруїзм

2.        емпатія

3.        креативність

4.        соціалізація

5.        обдарованість

6.        урок

7.        педагогіка

8.        проблемне навчання

9.        навички

10.     корекційна педагогіка

ІІ. Розв’яжіть психологічну задачу (10 балів):

Визначте тип темпераменту Валі. Як можна вплинути на Валю, щоб усунути негативні риси її темпераменту?

Лякливо озираючись, Валя входить у кабінет разом з мамою. Вона розгублюється, червоніє, коли до неї звертаються. Відповідає тремтячим голосом.

Мати каже, що Валя слухняна, сумлінна, але вкрай вразлива, плаксива дівчинка, боязка.

Валя уникає галасливих ігор, хлопчиків. Не може давати відсіч кривдникам. Від виступу на шкільному ранку відмовляється, хоча має хороший голос. Вдома вона охоче співає ляльці пісні, коли нікого із сторонніх немає в квартирі.

Будучи вразливою, Валя починає плакати, коли вчителька звертається до неї з ледве підвищеним голосом. Вона переживає навіть тоді, коли при ній карають інших учнів.

ІІІ. Розв’яжіть педагогічну задачу (10 балів):

Назвіть можливі причини, що вплинули на відносини Світланки і вчительки. Що не врахував педагог у роботі із Світланкою?

                Світланка (6 років 2 місяці) ходить в перший клас. Вона вміє читати, писати, любить танцювати, декламувати вірші. Мама пишається донечкою, а   Світланка – сама собою.

                 Якось, ідучи додому разом з мамою, дівчинка сказала: «Вчителька мене ненавидить. Не хвалить. Мені дає завдання складніші, ніж іншим, щоби я не знала, як відповісти. В дитячому садку було краще».